Ne vem, v kaksno solo sta vidva hodila, ampak pri nas so bili ucenci nedotakljivi. Kaksna okoli uses. Ja ena uciteljica je to naredila nekemu ucencu in je zgubila sluzbo. Ne vem, ali so jo prestavili drugam, ampak pri nas ni vec smela uciti. Pa tako je bila vesela, ko je prisla na naso solo, ker je bila 30m od njene stolpnice in je sla v sluzbo lahko v copatah. Bila je dobra ( znala je zelo dobro razloziti), a zahtevna uciteljica. Ze po prvi domaci nalogi je povedala, kdo bo imel na koncu leta cvek. Moja mama je hodila v solo zahtevat od uciteljice, da mora biti bolj zahtevna.

poslano v temi :: Matematika 3. r

S knjigo. Mi smo imeli v osnovni soli 2 obvezna delovna zvezka. V prvem smo prisli do nekje 4. ali 5. strani, drugi je ostal celo leto nedotaknjen. Delovni zvezki navajajo na pasivno ucenje, ne spodbujajo ucenca k razvoju besednega zaklada, razmisljanja, ker namesto, da bi govoril v celih stavkih, samo vsatavljas besede in posamezne stavke. Sama isto opazam pri moji knjigi za nemscino, ki ima ze vgrajen posastno zanic delovni zvezek. Otroci ne vadijo pisanja, ker ne prepisujejo, ampak samo vstavljajo ali povezujejo ze napisano. Dober ucitelj lahko veliko nauci brez brez delovnih zvezkov, a se mora zato vec angazirati, sestavljati ali poiskati naloge, ki so prilagojene znanju njegovega razreda. Delovni zvezek je v svoji osnovi odlicno orodje za podpiranje lenobe pri uciteljih in pri ucencih. Knjiga vaj ali vaje na koncu vsakega poglavja bi imela vecji ucinek kot delovni zvezki. Za sodelovanje pri pouku imajo knjige.

poslano v temi :: Matematika 3. r

Na enem zemljevdu je vrisana cerkev na mestu stolnice ze v 10. stoletju. Kaj niso takrat se vedno le pokristjanjevali?

poslano v temi :: Ljubljana

So kaksne sankcije, ce se stars upre delovnim zvezkom in jih enostavno ne kupi?

poslano v temi :: Matematika 3. r

1 Kaksna so bila merila za vkljucitev his v dolocen razred? 2 Opazam, da so vse nove stvari prisle od drugod. Ali v Ljubljani in blizini ni bilo nobenih inovatorjev ali je cesar s svojimi odloki zatrl vse inovativno udejstvovanje ( vedno znova se bere, da so cakali na cesarjevo odobritev ali dovoljenje).

poslano v temi :: STARA LJUBLJANA

Ucencu je treba razloziti zakaj, od zacetka do konca. Ti si samo resitev zelooo na priblizno povedal. Kdo, kaj, kako in zakaj si izpustil. Matematika in geometrija zahtevata preciznost. Ko bi ti imel enega mojega profesorja! Prisel je vcasih rahlo v rozicah, odpredaval na hitro, kako je bil Hitler fejst, potem pa dal take naloge, da jih noben ni znal resiti. In to je bil tudi njegov namen.

poslano v temi :: Matematika 3. r

Samo dodam, da bo jasna tudi krivulja. Tudi za krivo crto (krivuljo) pise, naj poveze tocko A in tocko B. Zato sme krivulja segati le od tocke A do tocke B, ne pa naprej. To pomeni, da se zacne tocno v tocki A in konca tocno v tocki B. Podobno kot pri ravni crti.

poslano v temi :: Matematika 3. r

To je naloga, pri kateri se ucijo razliko med daljico in premico. V tem kontekstu je pravilno naredila samo to, da je narisala dve tocki in ju poimenovala. Vse ostalo je narobe. Kot je bilo ocenjeno, tudi uciteljica nima razciscenih osnovnih matematicnih pojmov.

poslano v temi :: Matematika 3. r

Nisem mogla gledati do konca. Me je bilo prevec strah, da bosta padli v smrt.

poslano v temi :: Pa te koze so fukjene

Pri ocenjevanju uciteljica ni bila dosledna. Najprej je dovolila, da je potegnila crto se naprej od tock, torej, da je narisala premico namesto daljice. Ce je to dovolila, bi morala tudi dovoliti krivuljo, saj seka ravno crto.

poslano v temi :: Matematika 3. r